Школа, в которой я преподаю раз в неделю, основана русскими учителями, и ходили в нее по вечерам русские дети. Сейчас ситуация изменилась, все больше в классе ивритоязычных учеников. Я никому поблажки не делаю, со всеми говорю на иврите, только с бабушками по-русски. Стараюсь, чтобы детям было интересно. Методика у меня простая, я сама так училась: даю задание, пусть как хотят, так и выполняют, никаких лекций перед доской. Что непонятно, и как делать - спросят в процессе, объясню каждому по отдельности.
Например, сегодня учила малышей-второклассников рисовать пазлы, то есть дала понятие о вогнутых и выгнутых фигурах, как их копировать, и вставлять одну в другую в программе Paint. Детям постарше дала вордовский текст. Надо было понять разницу и сделать рамку вокруг абзаца и вокруг текста, написать нумерованный и табулированный списки, вставить пару картинок, и как бонус - расставить огласовки. Это за 45 минут. Естественно, что полностью справились не все, но на это и рассчитано.
У меня 17 компьютеров в классе, обычно 2-3 барахлят, и некоторым ученикам приходится сидеть по двое.
Это была преамбула. А теперь амбула.
Есть у меня в классе один ивритоязычный мальчик - шестиклассник. Его мать, глубоко религиозная женщина, платит за троих детей, чтобы они не отставали в школе. Не знаю, как двое других детей, но этот - просто горе какое-то. Бьет девочек, замахнулся на учительницу и толкнул ее, ругается словами с сексуальным подтекстом. На мои уроках, стоит мне отвернуться, играет в стрелялки вместо того, чтобы писать упражнения. Я раз ему сделала замечание, два, а сегодня случилось такое...
Ко мне подошли два опоздавших ученика и сказали, что у них нет компьютера - все ученики уже сидели и работали. Они увидели, что этот мальчик опять играет и показали мне на него.
Я громко сказала:
- Дети, вы же знаете мои правила: у меня на уроке работаем. Играем на переменках, или в конце урока те, кто закончил задание, сохранил его в своей папке и показал мне. Правильно?
Дети согласились.
- Вам нравятся уроки компьютеров?
Дети восторденно заорали.
- Вы хотите, чтобы на этих уроках я вам показывала классные штуки?
- Да!
- Поэтому вы понимаете, что на уроке компьютеров надо учиться, а играть будете дома?
- Да!
Я подошла к мальчику и сказала:
- Ты занимаешь компьютер, не хочешь учиться, а эти дети учиться хотят. Поэтому ты сейчас встанешь, а они сядут на твое место.
Он пытался было протестовать, но я сказала:
- Я тебя предупреждала несколько раз подряд. Место в классе дорогое, компьютеров мало, и я не разрешаю играть во время урока. Не нравится, иди жалуйся директору.
Мальчик встал и вышел из класса. Как потом выяснилось, до директрисы он не добрался. Зато я увидела его мать, восточную даму в платке, интенсивно размахивающую руками. Как ни странно, она сказала мне:
- Как ты с ним строго! Правильно! Так и надо! Он же у меня гений! Все в компьютерах понимает! Я не понимаю! Он - все! Так что не надо нам компьютеров - он на математику будет ходить!
То, что гений может только играть в стрелялки, я матери не сказала. Не мое дело.
К чему я это все вам рассказываю? Я тут намедни у
feruza читала спор на тему: должны ли учителя воспитывать.
Так вот: я категорически против того, чтобы учителя воспитывали. Более того, я - учитель, к которому ученики стремятся. И если кто-то не хочет у меня учится, я не настаиваю. Я не та корова, которая хочет давать молока больше, чем теленок хочет сосать.
Получается, что я никого не воспитываю, никого насильно не учу. Оказывается, я - счастливая учительница!
Извините за некоторый сумбур.
